seri kedua
Data pengujian negara bagian sering kali dikutip ketika menunjukkan ketidaksetaraan rasial di sekolah, namun di Distrik Sekolah Pulau Bainbridge, angka tersebut hanyalah separuh dari fakta yang ada.
Pada tanggal 4 Januari, Review melaporkan bahwa sekitar 80 persen siswa BISD menunjukkan penguasaan akademis yang kuat, hampir 30 poin lebih tinggi dari rata-rata negara bagian, dan telah membuat kemajuan yang stabil sejak pandemi.
Pejabat distrik Kristen Haizlip, direktur eksekutif layanan pendidikan, dan Whitney Skarbek, direktur pengajaran, menjelaskan bahwa meskipun data tersebut mungkin terlihat menjanjikan, namun hal tersebut hanyalah gambaran singkat dari kinerja siswa. Mereka menambahkan bahwa hal ini terutama berlaku untuk data yang diuji di luar pola keseluruhan, itulah sebabnya BISD melihat hasilnya berdasarkan kasus per kasus.
Hasil dari Smarter Balanced Tests tahun 2023-2024, yang merupakan tolok ukur di seluruh negara bagian, menunjukkan adanya perbedaan dalam kemahiran bahasa Inggris dan matematika di antara populasi ras BISD. Meskipun beberapa kelompok siswa jauh lebih kecil dibandingkan kelompok siswa lain dan dipengaruhi oleh perbedaan statistik yang lebih besar, ada lebih banyak hal yang bisa diceritakan daripada yang ditunjukkan oleh angka-angka tersebut.
“Kami melihat Smart Balance sebagai titik data untuk siswa, dan dalam beberapa kasus, ini dapat memberikan titik data yang menyatakan bahwa kami perlu melakukan sesuatu dengan kurikulum kami karena kami tidak dapat memenuhi kebutuhan semua siswa,” kata Haizley Pu. .
“Dalam kasus lain, kami mungkin perlu lebih fokus pada pengajaran yang disengaja untuk kelompok siswa tertentu di area tertentu. Kami melihat data siswa dan membandingkannya dengan administrator dan kepala sekolah di dalam gedung, dan kemudian mereka membagikan data tersebut dengan staf, dan berdiskusi tren yang mereka lihat atau area pertumbuhan.
BISD memiliki sekitar 3.585 siswa, sebagian besar dari mereka akan melanjutkan ke perguruan tinggi dan hampir semuanya menunjukkan keterampilan dasar yang sesuai dengan tingkat kelas mereka. Kinerja sekolah BI juga telah pulih dengan baik dari gangguan pandemi, dengan sekitar 2/3 siswanya telah siap kuliah dalam bahasa Inggris dan matematika pada awal tahun 2021-22. Semua demografi ras siswa BISD mengungguli rata-rata negara bagian, dengan beberapa siswa mencapai prestasi setinggi 40 persen.
Namun berdasarkan data negara bagian, demografi siswa non-kulit putih BISD, yang berjumlah sekitar 25% dari jumlah siswa, sangat bervariasi. Tahun lalu, pelajar multiras mencapai 10,6% dari populasi, diikuti oleh pelajar Hispanik/Latin (8,6%), kemudian pelajar Asia (3,9%) dan pelajar kulit hitam (kurang dari 1%).
Data dari tahun 2023-2024 menunjukkan bahwa siswa Asia dan multiras mengungguli rekan-rekan mereka dalam tes matematika, bahasa Inggris, dan sains opsional, kadang-kadang sebesar 38%, sementara siswa kulit hitam dan Hispanik tertinggal dalam mata pelajaran tersebut.
Haizlip mengatakan meskipun beberapa siswa kulit berwarna mungkin kesulitan, data tersebut bukanlah tes lakmus yang sempurna.
Dia menjelaskan bahwa karena BISD memiliki lebih sedikit siswa kulit berwarna, partisipasi setiap siswa dapat berdampak besar pada nilai ujian negara. Misalnya, prestasi akademis siswa kulit hitam di BISD mencapai titik tertinggi pada tahun 2018-19 setelah tiga tahun terus meningkat. Pada tahun itu, para siswa ini mendapat nilai hampir dua kali lipat dari rata-rata negara bagian: sekitar 75 persen siap kuliah dalam bahasa Inggris dan sekitar 67 persen dalam matematika.
Chastity Malatesta, salah satu ketua Komite Penasihat Multikultural di distrik tersebut dan orang tua berkulit hitam dari tiga siswa BISD, setuju bahwa tes Smarter Balanced tidak boleh menjadi satu-satunya cara untuk menilai kemajuan siswa, terutama bagi siswa kulit berwarna. Dia mengatakan data yang disembunyikan dapat mengarah pada narasi berbahaya yang meminimalkan pencapaian siswa di luar keterampilan ujian.
“ini [tests] Jangan melebih-lebihkan fakta bahwa anak tersebut juga mendapat pekerjaan pada saat itu, atau bahwa mereka berpindah-pindah dari rumah ke rumah, atau bahwa mereka berselancar di sofa. Dan kemudian para guru melakukan yang terbaik dan melakukan segalanya untuk anak-anak ini – tapi hal itu tidak muncul dalam data,” kata Malatesta.
“Mereka telah berkembang, mereka telah mencapai apa yang dapat mereka lakukan berdasarkan lingkungan tempat mereka berada. Dalam lingkungan yang homogen, Anda menonjol, visibilitas di satu sisi, tetapi ketika kita melakukan hal itu, itu bisa menjadi sebuah tantangan. kerugian.” Kita berbicara tentang data.
Malatesta mengenang salah satu perjuangan putranya dengan tes standar. Guru-gurunya bekerja dengannya dan meningkatkan keterampilannya. “Pekerjaan yang mereka lakukan untuk membantu anak saya membangun kepercayaan diri dan kemampuannya sungguh luar biasa, dan mereka mengidentifikasi strategi dan dukungan untuk keluarga kami. Mereka menanamkan dalam dirinya kepercayaan diri dan kebiasaan berpikir yang membantunya maju dan memberinya kesempatan untuk belajar.
Malatesta menambahkan bahwa mengakui perbedaan siswa, terutama kelompok minoritas, merupakan bagian penting dari pendidikan secara keseluruhan. Pekerjaan MAC, yang mencakup menjangkau keluarga siswa yang memiliki budaya berbeda, dapat membantu siswa kulit berwarna merasa diterima, namun dia mengatakan BISD melakukan banyak kerja keras dalam hal kurikulum dan dukungan. Segera setelah siswa kembali ke pengajaran tatap muka, distrik tersebut menerapkan kursus intervensi ekstensif untuk mengatasi defisit pembelajaran siswa.
“Pertanyaan apa yang dapat Anda ajukan yang menceritakan… keseluruhan cerita? Karena jika Anda mengajukan pertanyaan yang benar-benar baik kepada seluruh anak, Anda akan membantu anak-anak lain juga. Kami akan mulai mencari cara untuk mengangkat semua orang naik,” katanya. “Saya rasa data ini berguna untuk hal tersebut, karena data ini tidak hanya membantu anak-anak berkulit coklat, tetapi juga membantu anak-anak yang kesulitan dan mengalami masalah kehadiran. Mungkin setiap siswa perlu menanyakan pertanyaan yang sama.